MAKALAH KEBIASAAN BELAJAR

KEBIASAAN BELAJAR

Makalah Ini di Susun Untuk Memenuhi Tugas Akhir Mata Kuliah Psikologi Pendidikan

Dosen Penganpu

M. Irfan Burhani, M.Psi

Di Susun Oleh:

Nur Arfian Aulia (932112214)

JURUSAN TARBIYAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI

(STAIN)

2015

BAB I

PENDAHULUAN

            Tidak banyak orang menyadari bahwa mereka yang berhasil dalam hidupnya ialah mereka yang dengan seksama telah merencanakan segala aktivitasnya dan melaksanakan aktivitas dengan teratur dan terencana. Begitu pula dengan belajar, untuk mencapai keberhasilan maka aktivitas dalam belajar harus terarah dan teratur sehingga dapat mendisiplinkan diri sendiri. Seseorang yang telah belajar membagi penggunaan waktunya dan merancang pembagian tugasnya sedang membiasakan diri menuju kesuksesan.

Kebiasaan  belajar  yang  baik  akan menjadi  sebuah  budaya  belajar yang  baik  pula.  Apabila  belajar  telah  menjadi  budaya,  maka  siswa  akan melakukan  dengan  senang  dan  tanpa  paksaan.  Namun  pada  kenyataannya masih  banyak  dijumpai Kebiasaan Belajar  yang  tidak  teratur  pada  siswa.  Siswa  hanya  belajar  pada  saat  menjelang ulangan  harian  atau  ujian  bahkan  kadang  tanpa  ada  persiapan  sama  sekali. Hal tersebut menyebabkan Prestasi Belajar siswa belum mencapai titik yang optimal.

Pada makalah ini penulis akan memaparkan tentang beberapa hal mengenai kebiasaan belajar, meliputi teori, indikator, faktor-faktor yang mempengaruhi kebiasaan belajar dan pentingnya kebiasaan belajar dalam proses belajar.

B.     Rumusan Masalah

1.      Apakah pengertian kebiasaan belajar?

2.      Apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi kebiasaan belajar?

3.      Bagaimana teori-teori kebiasaan belajar?

4.      Bagaimana indikator kebiasaan belajar?

5.      Bagaimana pentingnya kebiasaan belajar dalam proses belajar?

BAB II

PEMBAHASAN

1.      Pengertian Kebiasaan Belajar

            Kebiasaan adalah serangkaian perbuatan seseorang secara berulang-ulang dengan cara yang sama dan berlangsung tanpa proses berpikir lagi. Berdasarkan pengertian tersebut maka dapat di pahami bahwa kebiasaan belajar merupakan serangkaian tingkah laku yang di lakukan secara konsisten/berulang oleh siswa dalam kegiatan belajarnya. Dengan kata lain kegiatan belajar merupakan perilaku siswa yang di tunjukkan secara berulang tanpa proses berfikir lagi dalam kegiatan belajar yang di lakukannya. Istilah belajar menunjukkan pada kegiatan dan peranan peserta didik yang menerima pelajaran atau belajar yang artinya suatu kegiatan yang bertujuan untuk memperoleh pengetahuan atau ketrampilan mengenai suatu pekerjaan yang dapat di capai melalui proses berfikir atau dengan cara melakukan praktek.[1] Kebiasaan belajar adalah perilaku siswa yang di lakukan secara berulang-ulang dari waktu ke waktu dengan cara yang sama. Gie (1995: 192) mengatakan bahwa “ kebiasaan adalah perilaku siswa yang di lakukan secara rutin dari waktu ke waktu dalam rangka pelaksanaan belajarnya.[2] Kebiasaan belajar adalah cara-cara kegiatan belajar yang sering di lakukan sehari-hari sehingga otomatis menjadi kebiasaan. Kebiasaan belajar bukanlah suatu bakat alamiah atau bawaan sejak lahir, tapi merupakan suatu pembentukan.[3] Kebiasaan belajar merupakan salah satu faktor internal yang mempengaruhi hasil belajar. Menurut Djaali (2008: 128), “kebiasaan belajar merupakan cara atau teknik yang menetap pada diri siswa pada waktu menerima pelajaran, membaca buku, mengerjakan tugas, dan pengaturan waktu untuk menyelesaikan kegiatan.[4]

 (Syah, 2008) Kebiasaan belajar adalah  proses penyusutan kecenderungan respon dengan menggunakan stimulasi yang berulang-ulang.[5] The Liang Gie (1995: 192) mengemukakan “kebiasaan belajar adalah segenap perilaku yang di tunjukkan secara ajeg dari waktu ke waktu dalam rangka pelaksanaan pembelajaran.[6] Usman Barat dalam Munawir Yusuf (2007: 22) memberikan penjelasan pengertian kebiasaan belajar yaitu pengulangan cara belajar yang memberikan rasa nyaman kepada si pelajar. Kebiasaan belajar terbentuk melalui proses belajar[7] Kebiasaan belajar adalah suatu  tingkah  laku  yang  dilakukan  oleh  siswa  secara  teratur  dan berulang-ulang  dalam  kegiatan  belajar  untuk  mencapai  tujuan  yang diinginkan.[8]

2.      Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kebiasaan Belajar

Faktor-faktor yang mempengaruhi kebiasaan belajar pada siswa sangat beragam. Faktor-faktor itu bisa berasal dari dalam diri siswa sendiri ataupun dari lingkungan. Faktor-faktor yang mempengaruhi kebiasaan belajar siswa ini seharusnya di manipulasi sedemikian rupa sehingga dapat membuat sebuah perilaku kebiasaan belajar yang bersifat positif bagi siswa.

Kebiasaan belajar dapat terwujud dan dilaksanakan siswa dalam kaitannya dengan aktivitas kehidupan yang nampak yaitu dalam bentuk tingkah laku khususnya dalam proses pembelajaran disekolah, kebiasaan belajar ini tidak muncul dengan sendirinya melainkan dikondisikan dan dibentuk melalui berbagai kegiatan baik melalui pengalaman, latihan dan belajar, yang dilakukan secara terus menerus, berkesinambungan dalam suasana pembelajaran.

Pengalaman dan latihan itu sengaja dan disadari, atau merupakan proses belajar sampai dengan tercapainya kematangan dan kemantapan dalam mengambil keputusan itu terjadi karena adanya proses pembelajaran, dalam pembentukan kebiasaan kebiasaan dengan melalui pembelajaran ini individu akan dipengaruhi oleh beberapa faktor antara lain faktor luar individu (eksternal) dan faktor dalam individu itu sendiri itu sendiri (interen).

Sejalan dengan yang diungkapkan Syamsu Yusuf (2006) bahwa kebiasaan belajar dapat dipengaruhi oleh faktor interen dan ekstern dan dapat dikembangkan melalui latihan, pemahaman, perasaan dan keyakinan tentang manfaat belajar.

Sularti (2008) mengemukakan faktor dari luar dan dari dalam individu yang mempengaruhi kebiasaan belajar.

Faktor dari luar individu yang sering berpengaruh pada kebiasaan belajar adalah sebagai berikut:

Faktor dari dalam individu yang sering mempengaruhi adalah sebagai berikut:

Bagaimanapun juga, faktor-faktor yang mempengaruhi kebiasaan belajar harus diarahkan agar terbentuk sebuah perilaku belajar yang positif. Dorongan dan bimbingan dari orang tua, guru dan orang-orang terdekat dengan siswa sangat mempengaruhi terbentuknya kebiasaan belajar ini.[9]

            Pada dasarnya dalam proses pembelajaran sering timbul kesulitan belajar di karenakan kebiasaan belajar yang kurang baik, Gie (1987: 7) bahwa ”agar seseorang dapat belajar dengan baik dia harus mengetahui dulu metode, teknik, kamahiran atau cara-cara yang efisien kemudian pengetahuan itu di praktikkan setiap hari sampai menjadi suatu kebiasaan belajar”. Cara-cara yang di pakai siswa dalam belajar akan menjadi suatu kebiasaan, kebiasaan yang dapat mempengaruhi belajar siswa.

             Pada umumnya kebiasaan belajar yang di lakukan para siswa baik di rumah maupun di sekolah, bahwa adanya kecenderungan melakukan tingkah laku belajar apabila mereka akan menghadapi ulangan atau ujian dan ada pekerjaan rumah saja. Siswa yang mempunyai kebiasaan belajar yang baik maka akan memperoleh prestasi yang baik pula, sebaliknya siswa yang kebiasaan belajarnya tidak baik, maka prestasi belajarnya tidak akan maksimal. Sebagaimana di kemukakan Hamalik (1990: 30) bahwa” cara belajar yang di pergunakan turut menentukan hasil belajar yang di harapkan. Cara yang tepat akan menentukan hasil yang memuaskan, sedangkan cara yang tidak sesuai akan menyebabkan belajar itu kurang berhasil.”[10]

3.      Teori Kebiasaan Belajar

            Menurut Djamarah dan Zain (2006:57) inti dari pada belajar adalah pengulangan. Hal ini dapat diartikan bahwa untuk mencapai suatu prestasi belajar, maka seorang siswa harus rajin mengulang pelajarannya. Dengan kata lain seorang pelajar yang ingin mencapai hasil belajar yang baik, harus membentuk suatu pola (kebiasaan) sehingga tingkah laku belajar itu efisien. Dalam hal ini Slameto (2003:82) menyatakan bahwa kebiasaan belajar akan mempengaruhi hasil belajar.

            Kebiasaan belajar di rumah, pengaruhnya juga terbawa ke sekolah (Djamarah, 2006:2003). Menanamkan kebiasaan yang baik memang tidak mudah, namun memakan waktu yang lama. Tetapi sesuatu yang sudah menjadi kebiasaan juga sulit untuk merubahnya. Berdasarkan pendapat Slameto (2003:82) dapat dinyatakan bahwa kebiasaan belajar yang baik itu meliputi: kebiasaan dalam mengikuti pelajaran, kebiasaan dalam membaca buku, kebiasaan dalam memantapkan materi pelajaran, kebiasaan dan kerajinan dalam mengerjakan tugas dan kebiasaan dalam menghadapi ujian.

            Disiplin terhadap waktu yang sudah direncanakan untuk belajar merupakan langkah awal untuk mendapatkan hasil belajar yang maksimal. Hal ini sesuai dengan pendapat Hardjana (1994:8) bahwa ornag yang memilki kebiasaan mulai belajar pada waktu yang direncanakan dan dapat belajar pada waktu yang ditentukan maka akan mendapat hasil belajar yang maksimal. Menurut Salameto (2003:82) “buatlah jadwal belajar sehari sebelumnya”. 

            Adanya suatu rencana belajar dengan pembagian waktu, maka akan selalu cukup waktu untuk belajar. sebagaimana Suryosubroto (1997:100) menyatakan bahwa “makin lama siswa menggunakan waktu yang sungguh-sungguh untuk belajar, maka makin tinggi tingkat penguasaan terhadap materi yang dipelajari.

            Menurut Paul B Diendrich dalam Sardiman (2007:101) disekolah siswa bukan hanya dituntut untuk mendengarkan dan mencatat namun juga aktif. Keaktifan dalam belajar dapat diwujudkan dalam bentuk bertanya,berdiskusi dan menaggapai permasalahan yang ada selama proses pembelajaran (Hasibuan,dkk, 2006:7). Mencatat materi pelajaran yang baik, bukanlah mencatat apa yang diucapkan oleh guru, tetapi mencatat materi tersebut harus berdasarkan pemahaman yang diterima atau berdasarkan bahasa sendiri. Seperti yang dinyatakan oleh Suparno (2001:112). 

            Catatan merupakan ikhtisar tentang hal-hal yang essensial yang terdapat dalam bahan bacaan atau pemaparan lisan yang disimak yang mempunyai bentuk yang sederhana. Disamping itu mencatat materi pelajaran hendaklah pada  buku khusus dengan baik, rapi, lengkap dan teratur antara materi yang satu dengan yang lainnya (Slameto,2003:85)

Kebiasaan membaca buku

Membaca memiliki perana yang sangat besar dalam belajar. hamper sebagian besar sebagian aktivitas belajar adalah membaca. Agar dapat belajar dengan baik maka perlu pula membaca dengan baik/efisien. Menurut Zulfi (2008:16) cara membaca buku yang efisien dapat dilakukan dengan strategi PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review). 

Maksudnya seorang siswa yang mempelajari buku biologi, sebelum membaca hendaklah menyelidiki terlebih dahulu tujuan atau gambaran umum mengenai buku tersebut (Preview). Setelah mengetahui tujuan atau gambaran umum buku tersebut baru dipertanyakan tentang tujuan atau gambaran tadi (Question). Setelah dilakukan dua langkah di atas tadi barulah siswa mulai membaca uraian selanjutnya (Read). 

Lebih lanjut Gie dalam Slameto (2003:84) kebiasaan-kebiasaan membaca yang baik adalah: memperhatikan kesehatan membaca, ada jadwal, membuat tanda-tanda/catatan-catatan, memanfaatkan perpustakaan, membaca sungguh-sungguh, dan membaca dengan konsentrasi penuh. Disamping mengetahui cara membaca yang baik, kesehatan membaca pun perlu diperhatikan. Menurut Slameto (2003:84) kesehatan membaca meliputi buku yang dibaca kelihatan jelas dengan sinar yang terang, jarak mata dengan buku kira-kira 25-30 cm dan membaca pada meja belajar.

Kebiasaan memantapkan materi pelajaran[11]

4.       Indikator Kebiasaan Belajar.

            Indikator Kebiasaan  belajar  yang  baik,  akan  membantu  siswa  menguasai pelajarannya,  mencapai  kemajuan  studi  dan  akhirnya meraih sukses di sekolahnya. Bentuk-bentuk dari kebiasaan belajar yang baik tersebut adalah: 

1)  Melakukan studi secara teratur setiap hari.

Jenis  pekerjaan  apapun  akan  memperoleh  hasil  yang  baik  apabila dilakukan dengan teratur. Terlebih lagi dalam hal belajar. Sebagaimana yang diungkapkan  oleh  Ahmadi bahwasanya pokok pangkal pertama dari cara belajar yang baik adalah keteraturan. Karena hanya dengan membiasakan belajar  dengan  teraturlah  seorang  siswa  akan memperoleh  hasil  yang  baik. Selanjutnya  Ahmadi  juga  menuturkan  bahwa  pikiran  yang  teratur  akan menjadi modal  yang  tidak  ternilai  harganya. Karena  hanya  dengan  pikiran teratur, ilmu dapat dimengerti dan dikuasai.             Kesalahan  yang  sering  dibuat  para  pelajar  selama  ini  adalah menumpuk pelajaran sampai saat ulangan atau sudah mendekati ujian. Jelas saja  pelajaran  itu  tidak mungkin masuk ke otak dalam waktu yang sangat singkat, walau  bagaimanapun  kerasnya  seorang  siswa belajar.  Kalaupun dapat selesai  mempelajarinya, materi  pelajaran itu tidak akan dikuasanya dengan baik. Hal inilah yang biasa disebut Cramming. Oleh karena itu sudah sepantasnyalah apabila seorang siswa membiasakan diri untuk teratur dalam belajar.

            Dari  berbagai  percobaan  telah  dibuktikan,  bahwa  belajar  yang  terus menerus dalam  jangka waktu yang  lama  tanpa  istirahat adalah belajar yang tidak  efisien  dan  tidak  efektif.  Oleh karena itu  belajar yang produktif diperlukan  adanya  pembagian  waktu  belajar. Dalam hal  ini,  sebagaimana dikemukakan  dalam  hukum  jost  tentang  belajar,  bahwasanya  belajar  30 menit 2x sehari  selama  6  hari  lebih  baik dan produktif dari pada sekali belajar selama 6 jam (360) menit tanpa berhenti untuk istirahat.

2)  Mempersiapkan semua keperluan studi pada malam hari sebelum keesokan harinya berangkat kesekolah. Siswa  harus  benar-benar  mempersiapkan  keperluan-keperluan  yang dibutuhkanya  di  sekolahan  setidaknya pada malam  hari  sebelum  keesokan harinya berangkat kesekolah. Sehingga pada saat proses belajar mengajar dimulai, siswa sudah siap dengan peralatan belajarnya seperti  buku, bolpoint, pensil, pengaris, penghapus buku PR dan lain sebagainya. Dengan begitu keefektifan kegiatan belajar di sekolah tidak terganggu, hanya karena ada peralatan yang tertinggal dirumah.

3)  Senantiasa hadir di kelas sebelum pelajaran dimulai.

Disiplin akan membuat seseorang memiliki kecakapan mengenai cara belajar yang baik,  juga merupakan suatu proses kearah pembentukan watak yang baik. Dan  watak  yang  baik  dalam  diri  seseorang  akan  menciptakan suatu pribadi yang  luhur.  Dengan membiasakan diri untuk disiplin masuk kelas sebelum guru memulai pelajaranya, maka siswa tidak akan ketinggalan materi yang dibahas pada hari tersebut. Minimal siswa sudah siap di kelas 5 menit  sebelum  guru  hadir  dan  memulai pelajarannya. Agar  pemahaman siswa terhadap materi juga lebih maksimal.

4)  Terbiasa belajar sampai paham betul dan bahkan tuntas tak terlupakan lagi.

Seorang siswa akan selalu dituntut untuk benar-benar menguasai bahan pelajaran  secara  lengkap  sebelum  melangkah  pada  materi  berikutnya. Memahami, mencatat dan menghafal materi merupakan satu kesatuan untuk membantu  agar  siswa  dapat  menguasai  bahan-bahan  pelajarannya  hingga tuntas.  Jika  terdapat  materi  yang  belum  dimengerti  dan  sukar  difahami, siswa dapat menanyakanya pada guru atau pada  temannya  sehingga materi yang sulit akan lebih mudah difahami.

            Siswa  yang  sulit  memahami  materi  yang  dipelajarinya  terkadang disebabkan karena kurangnya konsentrasi dalam belajar. Sedangkan menurut Slameto,  penyebab  dari  sulitnya  berkonsentrasi  adalah  karena  kurang berminat  terhadap mata  pelajaran  yang  dipelajari;  terganggu  oleh  keadaan lingkungan  seperti bising, keadaan yang kurang kondusif, cuaca buruk dan lain-lain;  pikiran kacau atau sedang  mengalami banyak masalah sehingga kondisi jiwa dan raganya terganggu, bosan  terhadap  sekolah/pelajaran dan lain sebagainya.

5)  Terbiasa mengunjungi perpustakaan.

Tidak  seorang  pun  belajar  tanpa  bacaan.  Dan  perpustakaan  adalah gudang  dari  bacaan  tersebut.  Sebagaimana  yang  telah  disebutkan  oleh Ahmadi,  bahwa  dengan menjadi  pengunjung  perpustakaan  yang  setia  dan dapat mempergunakan perpustakaan dengan tangkas dan baik, maka seorang pelajar akan menjadi seorang yang berpengetahuan. [12]

Indikator siswa dengan kebiasaan belajar yang baik seperti dirangkum Magforwomen.com :

5.       Pentingnya Kebiasaan Belajar dalam Proses Belajar

            Keberhasilan dalam belajar, tidak hanya di tentukan oleh kemampuan dasar saja, tetapi juga di tentukan oleh bagaimana cara belajar. Kebiasaan belajar merupakan cara-cara yang di lakukan pelajar dalam proses belajar. Kebiasaan belajar ini sangat menentukan prestasi yang akan di capai. Kebiasaan belajar merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan siswa, kegagalan belajar yang dialami siswa karena tidak memiliki kebiasaan belajar yang baik. Bukan tidak mungkin siswa yang memiliki kemampuan tinggi tidak mencapai prestasi yang sesuai dengan kemampuan bahkan prestasinya di bawah siswa yang mempunyai kemampuan rata-rata. Sebaliknya siswa yang memiliki kemampuan rata-rata dapat mencapai prestasi yang optimal karena menggunakan kebiasaan belajar yang efektif. Kebiasaan belajar yang efektif mencakup cara mengetur waktu belajar dengan cara membuat jadwal sesuai rencana aktifitas belajar yang akan di lakukan, cara membaca modul yang tepat, berkonsentrasi yang baik dan melaksanakan ujian dalam keadaan tenang. Kebiasaan belajar berhubungan dengan prestasi belajar siswa. Siswa yang memiliki kebiasaan belajar baik akan menghasilkan prestasi belajar yang tinggi. Maka dari itu kebiasaan belajar sangat penting dalam proses belajar.[15]

PENUTUP

Kesimpulan

            Kebiasaan adalah serangkaian perbuatan seseorang secara berulang-ulang dengan cara yang sama dan berlangsung tanpa proses berpikir lagi. Berdasarkan pengertian tersebut maka dapat di pahami bahwa kebiasaan belajar merupakan serangkaian tingkah laku yang di lakukan secara konsisten/berulang oleh siswa dalam kegiatan belajarnya.

            Faktor-faktor yag mempengaruhi kebiasaan belajar ada 2, yaitu faktor internal dan faktor eksternal.

            Terdapat teori dan indikator yang harus ada dalam kebiasaan belajar agar bisa mendapatkan hasil belajar yang maksimal serta prestasi belajar yang memuaskan.

            Kebiasaan belajar merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan siswa, kegagalan belajar yang dialami siswa karena tidak memiliki kebiasaan belajar yang baik. Maka dari itu kebiasaan belajar merupakan hal yang sangat penting dalam proses belajar jika ingin mendapat prestasi belajar yang baik.

DAFTAR PUSTAKA